停课不停学  隔空不隔爱

        ——小学教育系线上教学纪实

没有一个冬天能阻挡温暖的的融化，没有一个春天能阻挡温暖的抵达，在抗击疫情的攻坚战中，停课不停学，阻挡不了师生的交流互动，阻挡不了老师温暖学子的情怀。

确保延期开学期间教学工作不停滞，教学运行不混乱，教学质量不降低，小学教育系教师们积极筹备线上授课工作，积极学习平台操作流程，熟悉中国大学MOOC、智慧树、学习通等学习软件，积极上传课件、习题，核对学生是否到位等前期准备工作，并进行调试，充分做好授课的前期准备。2月21日前，21门线上理论课程全部准备就绪。开课以来，线上教学秩序平稳，教学效果良好。老师们采用多平台、多渠道、多手段实现教学目标，达到教学效果。通过课前调研，布置课堂测验，讨论区留言等方式积极带动学生，检验学习效果，进行学习反馈。课后，老师们积极交流授课经验，及时改进授课方法，提升教学质量。学生状态良好，积极配合，学习热情高涨。

一、课前充分准备

老师们第一次当“主播”，想尽一切办法保证线上教学质量，除了充分备课外，直播时尽量选择声音和图像背景干扰最少的场地，备齐教学工具。

二、课程思政融入课堂

在不能与学生面对面授课的日子里，老师们通过各种方式实现与学生的沟通交流，将课程思政融入课堂，鼓励学生们将战胜疫情的决心转化为努力学习的强大动力，只有做一个对社会有价值的人才能为祖国做出应有的贡献。

三、授课方式灵活多样，课堂气氛严肃活泼

为学生挑选一款最适用的学习软件，授课老师多渠道学习多种授课平台。经实践测试，采用智慧树+钉钉群+微信群三者相结合的模式。

鉴于平台可能出现的系统拥堵，老师们提前做好准备，于早晨7:50开放新课程内容。在QQ群或微信群或钉钉群开始引导学生打卡签到，保证同学均顺利签到打卡。同时利用平台的课堂答疑区和微信群、钉钉群，在线指导学生学习。利用平台，合理设计课堂测验题目。充分考虑在线学习可能出现的网络或者设备故障等情况，照顾偏远地区网络不顺畅的同学。

在当前疫情困扰的形势下，线上教学对任课教师是一个新的挑战。只有积极筹备，认真落实，迎接挑战，探索更多元化，更信息化，更易于让学生们接受的形式，才能赢取线上教学的阵地，取得良好的教学效果，做到“停课不停教，停课不停学”。

四、线上教学的不足

没有完美的教学方法，每一种教学方法都有优点和缺点，缺点如：

(1)本来课堂上直接请学生黑板演练的实际操作过程是让学生充分展示自我个性的最好机会，也是对新知识最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上展现的，这个原本属于展现自我的舞台没有了，这大大降低了学习的效果。

(2)平时的上课，不只关注学会知识了没有，还会从表情动作眼神等一些细节捕捉到的学生的疑点，及时的调整教法和进度，但因为无法看到细节，就难以做到关注每一位学生，这是非常大的遗憾。

(3)因为网络时好时坏，必须慢下来再慢下来，这样直播讲课的无效时间变多，难以成为快节奏的高效课堂。

远程直播，身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是实际的校园里，都愿意脚踏实地，从点滴小事做起，因为教育，让学生成为更好的自己，自己也成为更好的自己。