为了进一步贯彻落实《黑河学院进一步推进课程思政建设工作方案》，结合《黑河学院2021年党政工作要点》《黑河学院2021年教学工作要点》文件精神，全面推进高校课程思政建设，落实高校比较与立德树人根本任务，响应学校教务处的主题月活动要求，我院组织院级课程思政示范课教师进行经验交流学习。

孙红教师和耿泽岩教师对课程思政课积极的进行经验交流。

孙红老师从《学前教育学》课程的基本信息、指导思想、课程思政教学目标、课程思政教学的改革项目建设、课程思政教学改革效果评价几个方面来对思政课程进行经验分析与交流。

随着时代的不断发展，国家对各大高校的教育问题不仅更加重视，也提出了新的要求，尤其是在专业课的知识理论的教学中要主动融合思政教育元素。所以学前教育专业的教师，更要在课堂教学时主动将“爱国、敬业、诚信、友善”等社会主义核心价值观和思政教育元素融入专业课程的教学之中。

在课程思政教学目标中，对于知识与技能目标和思想政治教学目标都要将思政元素以恰当的方式融入其中。在课程思政教学改革项目建设这部分，首先从修订的大纲开始着手，挖掘丰富的思想政治元素，结合课程的本身特点树立并确定思政融入点，深入挖掘专业理论中的思政元素；结合网络教学资源和社会实践，融合思政教育元素。

孙红老师对于思政课程教学改革效果的评价主要是从两个方面进行：第一是从思政内容对常规教学效果的促进提高层面对学生进行评价。第二方面结合专业特点和《中国学生核心素养》，把《幼儿园教师专业标准（试行）》，《中国学生核心素养》融合，制定专门的课程思政评价标准，对《学前教育学》课程思政课程改革效果进行评价，事实证明在职业责任担当、爱国情怀、教会学生学习以及健康的生活等方面课程思政的改革效果明显。

耿泽岩老师谈了对课程思政教育的三个方面。

思政课程根据课程的特点将中国特色社会主义和中国梦宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化美德、职业文化、工匠精神、革命传统教育、劳动教育等融入专业课教学之中，引导学生树立正确世界观、人生观和价值观；实施课程思政要学会发挥教师的主体作用，树立课程思政意识，加强课程思政育人的职责、自觉转变课程思政的认识，形成课程思政育人的自觉、全面提升课程思政的能力，不仅要做能力之师还要是品行之师；实施课程思政需要有些深入的思考，首先要加强教师师德师风建设，建立全方位、多层次的教师培训；其次是搭建教师平台。比如组建专业课教师、思政课教师、辅导员队伍结对研究、实践课程思政；最后是督促激励教师开展思政课。比如开展集体备课，教学研讨，举办课程思政比赛等等。

经验交流分享会结束后，大家认为：通过这次院级课程思政示范课教师进行经验交流学习，受益匪浅。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我们的目标指引着我们前进的方向，只要我们心怀理想，严于律己，用专业的情感、责任、认真对待每一节课，一定能让教育的魅力在对事业的执著追求中优雅地绽放，也能让思政教育因为我们的存在而熠熠生辉。