2021年5月5——10日，教育科学学院领导班子通过在ＱＱ群、微信群等方式对毕业生进行了关于人才培养方案的线上会议，和个别的访谈，针对培养目标达成情况进行了调研。  

1.对所学专业培养目标和就业领域的认识

（１）对所学专业的认识

大多数同学认为我们专业的培养目标是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展、具备小学教育专业的基本理论和基本技能、学有所长、多才多艺，能担任小学多学科教育教学和管理工作的高素质教师。极少数人认为培养目标是培养小学全科教师。

（２）对就业领域的认识

毕业后的就业岗位集中在教育机构、补习班、公立学校或私立学校。

2.毕业后最希望的工作领域以及最希望从事的工作类型

15位同学想在教育领域从事教师这一行业；14个人想考研，继续进行深造；少数人想考公务员，从事事务型工作；极少数人想从事非本专业工作。

3.专业应培养的人才类型

大多数同学认为本专业所培养的人才类型应是应用型人才，因为我们在学习理论的同时，强调实践能力的培养，注重实践与理论相结合。我们每学期都会有实践课程、第二课堂和见习，以此来提高我们的实践能力，增强我们作为一位合格教师的素养。

4.最感兴趣的专业基础知识领域

（１）大多数同学对心理学、教育学和键盘课比较感兴趣

（２）小部分同学对中外教育史感兴趣

5.课程设置中，最需要加强的专业基础知识领域

（１）大多数同学希望增加中国教育史和外国教育史的学时，因为这两门课都是专业基础课，并且与考研也有很大关系，希望可以增加学时。

（２）有些同学希望增加手工课，多锻炼锻炼动手能力。

（３）有些同学认为键盘课开设学时较少，应多开一些学时。在老师的带领下，把键盘练的更精一些。

6.对今后工作最有影响的专业课程

14个同学认为对今后工作最有影响的课程为心理学；17个同学认为对今后工作最有影响的课程为教育学；12个人认为对今后工作最有影响的是教学法；少数人认为是教育史。

每个人都有自己的想法，心理学可以研究小孩子心理，在教学过程中更容易因材施教；教育学有教育原理和怎么教等知识，也是很重要的；而教学法是让你知道单独学科怎么教，同样很重要；教育史可以让你知道教育的发展历史，更好的了解教育。

7.对专业实践教学的形式及内容的意见和建议

本专业实践教学的形式包括实践学时、第二课堂和见习，实践教学形式丰富。但见习时间过短、深度不够，没有深入到教学任务中去，还没有与学生进一步的了解。见习时间上也存在一定冲突，正好赶上小学临近期末，每个班级都在复习知识，没有赶上新课教学，不利于见习生更好地学习与总结经验。

8.对专业毕业生应具备的能力的认识

所学专业毕业生应具备课堂管理能力、教学能力和科研能力，基本功也要达到一定能力。

9.在校期间的社会实践对自身的影响

大多数同学认为在学校中的社会实践，可以让我们提前接触到社会，提前锻炼自己的一些能力，为我们今后步入社会点奠定良好的基础。极少数同学认为在学校的社会实践对自己影响不大。

10.其它建议

（１）课外实践更应具有针对性和目的性。

（２）加强对课程实践的训练。

（３）学校加一些专业课程的教学。

（４）增加实践课程所占比重。

（５）增加面试单位对学生的招聘。

（６）学校多开办考研讲座。

针对毕业生们给予的相关意见，院内领导表示感谢，并加入到人才培养方案的修正意见中，为人才培养方案的修订提供了毕业生层面的宝贵意见。