教育科学学院
设为首页 | 加入收藏
 
 首页 | 院况概述 | 教学工作 | 师资队伍 | 党建工作 | 学团工作 | 教研科研 | 招生就业 | 专业认证 
当前位置: 首页>>院系新闻>>正文
2021版小学教育专业人才培养方案研讨修订
2021-06-26 09:51  

2021625日,教育科学学院在会议室召开人才培养方案研讨修订会。院长张玉萍带领班子成员系主任、骨干教师等人进行方案再次研讨修订,并提出如下对人才培养方案的论证及分析

1.人才培养目标定位和规格要求的论证

论证要点:定位是否准确,目标是否明确,能够满足当前小学对教师的需求。

分析:目前,国家对教育的重视程度越来越高,对教师的需求也在逐渐扩大,特别是高水平的小学教师需求更高。针对我院的实际情况,应加强创新型人才培养。我院小学教育专业在培养定位上在注重实践基础上,应大力培养机器人、人工智能等创新类课程教师,这类教师必然是当前各个学校争抢的目标,也会有效地促进学生的就业质量。

2.课程设置论证

论证要点:课程设置板块是否合理,衔接是否合理,同能力结构是否一致

分析:原人才培养方案中的部分课程内容有重复现象,专业选修课不成体系。前沿性和创新性课程较少。

3.实践教学环安排论证

论证要点:实践教学环节安排是否合理,执行效果如何,如何改进

分析:我院小学教育专业学生实践教学环节的安排较为科学,能够充分满足专业的要求,目前,缺乏的是教师对实践的指导能力有待加强,行业和企业对本专业学生的实践指导能力较弱,对学生的实践能力的提高影响较大。

4.专业方向设置论证

论证要点:专业方向是否合理,应如何设计新的专业方向

分析:目前,小学教育的专业方向较为明确,主要就是培养优秀的小学师资,但值得注意的是,小学现在急需的是全科教师和创新类教师,小学教育专业应针对这一特点,把握好培养方向,让毕业的学生大全科教师和创新教师上有所作为。

5.人才培养方案实施保障方面的论证

论证要点:师资力量的配备是否合格,队伍建设是否有持续性,实习实训条件是否满足教学要求,科研水平状况能否满足教学的要求

分析:目前,我院小学教育专业师资较为缺乏,少部分课程的授课任务由外院教师承担,但给教学管理带来了一定的问题,我院一方面应加大引进教师的力度,另一方面努力做好本院教师的业务能力提升工作;小学教育专业的实验室较少,不能充分满足小学教育专业的实训条件,就加大建设力度;我院教师教学研究和科学研究的能力较强,应充分发挥这一优势,并更多地针对小学教育专业开展研究。

关闭窗口
热点文章  
相关文章  
读取内容中,请等待...

版权所有:教育科学学院