2021年8月25日上午9：00，教育科学学院采用线上钉钉会议方式召开了课程教学大纲修订意见反馈会，旨在完善课程教学大纲的撰写工作，从而进一步推进教育科学学院师范类专业认证筹备工作。会议由教育科学学院教学院长张玉萍教授主持，副院长王国贤、各系主任及专任课教师参加了此次线上会议。

教学大纲修订意见反馈环节，王国贤副院长首先对全体任课教师根据人才培养方案和师类专业认证要求而撰写的大纲情况进行了总结。王国贤副院长在整理了已提交的教学大纲后，指出新大纲较之前沿用大纲的规范程度和内容详尽程度明显有所提高，但还存在一定的问题与不足。接下来，他以学校给定的教学大纲模板为例，再一次逐项解剖，针对大纲中存在的问题提出了具体建议：一是大纲中的排版、字体和字号等格式，严格按照大纲模板要求统一并规范；二是各门课程大纲撰写人要把课程内容设计充实，并适当融入课程思政元素；三是课程名称、课程编码、课程类别和考核方式等方面内容的填写要与人才培养方案中设置的内容保持一致；四是各门课程面向小学教育和学前教育不同专业情况的注意事项；五是大纲中理论学时和实践学时的分配要严格按照培养方案要求设定，前后统一，数据准确；六是课程学习建议部分要纳入培养学生自主学习的具体措施。会后，王国贤副院长针对老师们提出的疑问一一解答。通过具体的分析、研讨，老师们对课程教学大纲与毕业要求、培养目标的内在关系、课程教学大纲的撰写规范有了更为准确、清晰的认识，也加深了全体教师对师范类专业认证理念“学生中心、产出导向、持续改进”的领会。

最后，张玉萍院长作总结讲话。张院长对教育科学学院师范类专业认证启动以来，大家所做的工作与取得的成效给予了充分的肯定，对全院教师积极配合与支持该工作表示衷心的感谢。她对近年来教育部关于高等教育人才培养方面的文件进行梳理和归纳总结，指出当前高等教育的变化和宏观政策是以提高人才培养质量为核心的内涵式发展路径，如果培养方案是高楼，那么各门课程就是高楼的基石，可见当前课程教学大纲修订工作的重要性和必要性。他还指出在宏观要求教育质量的前提下，广大教师应提高站位意识，不断更新教育教学理念，高度重视教学大纲修订工作和加强对学生自主学习能力的培养。同时她指出，要在老师、学生群体中加大师范专业认证工作宣传力度，营造好认证工作氛围，让全院上下都了解认证理念与要求。之后，张院长特别就大纲撰写提出三点要求，即任务具体、要求明确、任务结果可测量，并建议大家思考翻转课堂和混合式教学模式的探索。课程教学大纲的修订对教学研究和实践均具有重要意义，她建议大家随时进行沟通交流，严格审核，保证修订质量。师范类专业认证是2021年我院的一项重要工作，要举全院之力，团结一致、各司其职，在专业问题把关、行政管理服务、后勤保障落实等方面着手，确保认证工作顺利开展；要将师范专业认证要求的规范化管理、评价方式科学等要求落实，加强本科专业建设，以教育科学学院师范认证，一流专业建设，带动我院学科体系优化。